 |
|
|
 |
|
|
|
 |
|
 |
|
La
maternitat sense risc |
Contaminació
acústica |
OSCILLATING
REACTIONS |
Quina musica escoltem? |
LA
Contaminació acústica a Rubí |
|
La maternitat sense risc és
un objectiu no assolit al Senegal i totalment assolit
a Catalunya.
|
Els efectes del soroll en
la salut enfocat a l'àmbit de l'ensenyament (alumnat
i professorat). |
Some chemical reactions oscillate
in time. Many natural phenomena, from firefly flashes
to your heartbeat, are oscillatory chemical systems. |
Els
consumidors provoquen canvis en la indústria musical.
Els gustos musicals dels més joves estan influïts
per la indústria i els companys. |
Treball dividit en quatre
parts. Dues teòriques sobre só i soroll i,
dues pràctiques aplicades al municipi de Rubí.
|
|
IES:
Santiago Sobrequés (Girona)
Tutora: Carme
Escatllà |
IES:
Santiago Sobrequés (Girona)
Tutora: Carme Escatllà |
IES:
Icària (Barcelona)
Tutor: Ortiz |
IES:
Duc de Montblanc (Rubí)
Tutora: Montserrat
Garcia Mateu
|
IES:
Duc
de Montblanc (Rubí)
Tutora: Núria
Ferrer Barbany |
| 
|
|
|
|
|
| EL
FUTUR
DE LA SOCIETAT CATALANA |
INFLUÈNCIA
PSICOLÒGICA DE L'ESPORT EN ELS ADOLESCENTS |
UNA
NOVA FÒRMULA PER CALCULAR L’ESFORÇ
|
creació
d'una pàgina web dinàMICA
|
La
Myiopsitta monachus |
| Una
part important del vot està condicionada a la imatge
d’un líder. La substitució d'aquest líder és una
porta oberta a un canvi de govern?
|
L'haver practicat esport en
algun període de l'adolescència, millora la qualitat
de vida en l'etapa adulta? També des d'un punt de
vista psicològic? |
Disseny d'una eina
que faciliti el poder calcular la dificultat d’un
recorregut concret amb la bicicleta, en funció
del perfil de l’etapa i de la forma física,
el sexe i l’edat. |
Utilitats realitzades
amb PHP de fàcil accés per a tothom
i amb una administració senzilla per a facilitar
la fenia d’actualització. |
La Myiopsitta monachus
a Badalona. Un segon cens que es fa a la ciutat. L'objectiu
principal és saber quina és la població
actual a la ciutat d’aquesta espècie.
|
IES:
Vil·la Romana (La Garriga)
Tutora: Lurdes Balmes
|
IES:
Les Vinyes (Sta Coloma de Gramenet) |
Tutor: J. Vicent
Pruñonosa |
IES: Vall d’Arús (Vallirana)
Tutor: Antonio Piqué Shultes |
IES:
Enric Borràs (Badalona)
Tutora: Rosa Santó
|
 |
 |
 |
 |
|
BARCELONES
|
EL
creixement demogràfic a navas
|
Les
malalties els companys de classe |
Accés
dels joves al habitatge |
|
La diversitat
de la població de Barcelona no sols en el
conjunt de la ciutat o comparant uns barris amb
els altres, sinó també dins d’un
barri qualsevol, i fins i tot, dins d’una
mateixa escala de veïns.
|
L'objectiu
del treball és conèixer l'origen de les famílies i
dels companys de classe. Quan, d'on i com van arribar
al barri de Navas de Barcelona. |
Els
companys de classe son una bona font d'informació.
La tardor ha estat "productiva" i molts
nois i noies han passat la grip o quelcom semblant.
Les dades són nombroses. |
Recollir
dades d'habitatges en venda de diaris i revistes per
fer-ne explotacions estadístiques. Les explotacions
es poden completar amb trucades i/o visites
a alguns dels habitatges |
|
| IES: Les
Corts (Barcelona) |
IES: Joan
Fuster (Barcelona)
Tutora: Mª Teresa Jubierre |
IES: Montmeló
Tutor: Jordi Rodón Cuixart |
IES: Vil·la
Romana (La Garriga)
Tutora: Lurdes Balmes |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
